از کلاس تا حوزه: چگونه «معلم» و «کتاب درسی» در بیانات رهبر انقلاب مرا به طلبگی راهنمایی کرد؟
از کلاس تا حوزه: چگونه «معلم» و «کتاب درسی» در بیانات رهبر انقلاب مرا به طلبگی راهنمایی کرد؟
#من_طلبه_شدم_چون #روشنا
با تکیه بر بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار معلمان (۲۷ اردیبهشت ۱۴۰۴) بررسی میکنیم چگونه دو رکن «معلم» و «کتاب درسی» نهتنها شالودهی نظام آموزشی کشور هستند، بلکه مسیر من را به حوزه و طلبگی هموار کردند. ابتدا جایگاه معلم و کتاب درسی در نگاه رهبری را شرح میدهیم، سپس ارتباط شخصی «با من طلبه شدم چون…» را با این دغدغههای اساسی پیوند میزنیم و در نهایت نکاتی برای هر آموزگار و هر طلبهای ارائه میکنیم تا در هر دو نقش، راهگشا باشد.
جایگاه «معلم» و «کتاب درسی» در بیانات رهبر انقلاب
رهبر معظم انقلاب در دیدار با معلمان تأکید کردند: «این دو عنصر در کنار هم، معلم و کتاب درسی، در واقع همهکارهی آموزش و پرورشاند؛ کتاب درسی خیلی مهم است.» . ایشان بارها هشدار دادهاند که صرف اضافه کردن نام دانشمندان یا اسناد تاریخی به متن کتاب کافی نیست، بلکه کتاب باید قابلیت پرورش و حیاتی کردن ذهن دانشآموز را داشته باشد.
جذابیت محتوا: از سنگینترین مباحث تا شیرینترین بیان
حضرت آیتالله خامنهای اشاره کردند:
«کتاب باید جذاب باشد؛ سنگینترین مباحث علمی را میشود با شیرینترین بیان منعکس کرد.»
این توصیه نشان میدهد که معلم و مولف کتاب درسی هر دو موظفاند برای انتقال مفاهیم، از سادهسازی و روایت داستانی استفاده کنند
طراحی ظاهری: قالبی زیبا مطابق اصول زیباشناسی
ایشان فرمودند:
«ظاهر و قالب کتاب درسی را با سلیقه و ابتکار زیبا و مطابق با اصول زیباشناسی طراحی کنید. اکنون شکل کتابهای ما جذاب نیست.»
.
این نکته نشان میدهد که حتی شکل و رنگآمیزی صفحات میتواند انگیزهی خواندن را در دانشآموزان افزایش دهد
.
تعهد مؤلفان: ایمان به اصول و ارزشها
رهبر انقلاب تأکید کردند:
«آن کسانی که کتاب را تهیه میکنند باید صد درصد ایمان دینی و سیاسی و تعهد لازم را به مبانی اسلام و انقلاب داشته باشند.»
.
نکتهای راهبردی که ضرورت گزینش دقیق نویسندگان و تیم تولید محتوا را برای تضمین هماهنگی با ارزشهای انقلاب یادآور میشود
.
روایت شخصی: «با من طلبه شدم چون…»
من طلبه شدم چون در دوران مدرسه ام، هر بار که به سراغ کتابهای درسی میرفتم، با عمق محبت معلمان و جذابیت قالب درسی مواجه میشدم. به خاطر دارم اولین معلم دینیمان با صدایی گرم و داستانهایی از زندگی علما، درس اخلاق را چنان زیبا بیان میکرد که گویی سراسر کلاس، یک جلسه مباحثه حوزهای است
.
تأثیر معلمانی که طلبهوار جلوه میکردند
برخی معلمان نه فقط مدرس، بلکه مبلغ دین بودند؛ با چنان التزام نظری و عملی که دانشآموزان را به عشق اسلام دعوت میکردند. ایشان در هر جمله، مهر «ایمان دینی» را به متن میآوردند و شور معنویت را در دل ما زنده میکردند
.
شور طلبگی در پشت جلد کتابهای درسی
وقتی میدیدم در کتابهای دینی، علاوه بر مفاهیم کلامی، داستان زندگی بزرگانی چون امامصادق(ع) یا علامه طباطبایی به صورت مصور آورده شده، حس میکردم این فقط یک درس مدرسه نیست، بلکه پیشزمینهای برای ورود به فضای حوزه و فهم عمیق دین است
.
«طلبهشدن» ادامه همان مسیر معلمی
در حقیقت، طلبگی برای من امتداد تدریس معلمان طلبهصفت بود؛ جایی که نه تنها مقصود آموزش علوم دینی، بلکه تربیت فکر و قلب در مسیر ارزشهای الهی است. این نگاه، بازتاب مستقیم بیانات رهبری را در تأکید بر «توان پرورش ذهن» و «ایمان مولفان» میدید
.
۱. ورود طلبگی از دل کلاس
به هر طلبهای توصیه میشود پیش از هر آموزه عمیق، ابتدا روایتی جذاب و ساده داشته باشد تا شنونده همان شیرینی تلاوت و استدلال را حس کند
.
۲. کتابهای درسی حوزهای
مولفان حوزه باید همچون مؤلفان کتاب درسی متعهد، شناخت و ایمان را در کنار جذابیت روایت بیامیزند تا کتابهای سطح دو و سه حوزه نیز جذابیت یادگیری را حفظ کنند
.
۳. طراحی گرافیکی برای روح
همانگونه که رهبری فرمودند، قالب و طراحی کتاب نباید مخاطب را خسته کند؛ استفاده از اینفوگرافیکهای مناسب میتواند فهم مباحث پیچیده فقهی و اصولی را تسهیل کند
.
۴. همافزایی معلم و طلبه
معلم و طلبه دو روی یک سکهاند؛ هر دو مسئول نشر ایمان و دانشاند. طلبهای موفق است که روح معلمی را در جان داشته باشد و معلمی مؤثر است که در تدریس خود عنصر طلبگی را وارد کند
.
با بازخوانی این بیانات گرانبها و تجربهی شخصی «با #من_طلبه_شدم_چون …»، درمییابیم که آموزش و پرورش و حوزه علمیه باید دست در دست هم دهند: اولی با معلمانی عاشق و کتابهای جذاب، دومی با طلبههایی متعهد و آموزههای بکر. تنها در این صورت است که نسل آینده با ایمان و عقل همراه، برای ساخت فردایی بهتر آماده خواهد شد.
#طلبه #حدیث_روز